Page 52 - ATA YAYINCILIK 8. Sınıf Türkçe Pragraf Bilgisi

Çözümlü
Paragraf Bilgisi
Test
GÖRSEL OKUMA VE YÖNERGELER

1. Toprak erozyonu, özellikle su ve rüzgâr gibi yön- 2. 20 kişilik bir sınıfta öğretmen, öğrencilerden aşa-
lendirici güçlerce toprağın taşınması hareketi ve ğıdaki cümlede altı çizilen sözcüğün türünü ve cüm-
kaybıdır. Küresel iklim değişikliğinin etkilerini he- lede hangi öge olduğunu bulmalarını istemiştir.
saba katmadan bile dünya tarım topraklarının yıllık “Yaptıklarımı herkese anlatıyordu.”
ortalama 24 milyar tonu toprak erozyonu sebebiyle
yok olmaktadır. Böylece her kilometrekare tarım ara- Öğrencilerin bu soruya verdikleri cevaplar ve
zisinden 368 ton toprak kaybolmaktadır. Bu durum cevapların oranları aşağıdaki grafi kte verilmiştir.
her şeyden önce tarımsal üretimi etkilemektedir. Bir
taraftan geniş tarım arazileri ekilemez hâle gelirken
øVLP )LLO
diğer taraftan ekilebilen arazilerde de ciddi verim ka- Belirtili
yıpları olmaktadır. Erozyonun birincil etkisi tarımsal Zarf-Fiil 1HVQH
<HU WDPOD\ÕFÕVÕ
üretimde kendini göstermektedir. İkincil etkileri ise %15 %10
sayılamayacak kadar geniş bir alana yayılmıştır.

Aşağıdaki afişlerden hangisi erozyonun birincil Zarf-Fiil
etkilerine örnek olarak gösterilemez? =DUI 7DPOD\ÕFÕVÕ 6ÕIDW )LLO
Belirtili
%15
A) B) 1HVQH
%40
6ÕIDW )LLO
<HU WDPOD\ÕFÕVÕ
%20

Öğretmen, öğrencilerinden aynı özelliklere sahip
C) D)
sözcüğün yer aldığı bir cümle yazmalarını ve sözcü-
ğün altını çizmelerini istemiştir
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi %40’lık di-
limde yer alan bir öğrenciye aittir?
A) Buraya kesinlikle maçı kazanmaya geldik.
B) Takımlar sahada kıyasıya mücadele ediyordu.
Çözüm C) Pastayı herkesin çok seveceğini söyledi.
Çözüm
Görsel okuma sorularında metinle görsel arasındaki ilişki- D) Konuşurken bana bakmasını söyledim.
ye dikkat etmemiz gerekir. Yukarıdaki metinde erozyonun
Çözüm
tanımı yapılmış ve etkileri sınıflandırılmıştır. Bu sınıflandır- Çözüm
maya göre tarımsal üretimde ortaya çıkan sorunlar birincil
Verilen cümlede “yaptıklarımı” sözcüğü “-dık” ekini alarak
etkiye örnektir. “A”, “B” ve “C” seçeneklerindeki görseller
sıfat-fi il olmuştur. Cümleyi ögelerine ayırdığımızda yükleme
bu etkiye örnek olarak gösterilebilir. “D” seçeneğinde hay-
sorulan “neyi” sorusuna cevap verdiği için bu sözcük belirtili
vansal üretime ait bir görsel yer almaktadır ve birincil etki
nesne görevindedir.
olarak metinde belirtilmemiştir. Yanıt “D” seçeneğidir.
%40’lık dilime giren öğrenciler, öğretmenin sorusuna doğru
cevap vermişlerdir. Buna benzer bir kullanım “C” seçene-
ğinde yer almaktadır. “-ecek” eki ile sıfat-fi il olan “seveceği-
ni” sözcüğü cümlede belirtili nesne görevinde kullanılmıştır.
Yanıt “C” seçeneğidir.

51