Page 125 - ATA YAYINCILIK 4. Sınıf Fasikül Türkçe

Örnek

Cem okuldan eve döneceği anı sabırsızlıkla bekliyormuş. Bütün öğleden sonra
mutfak rafında duran vişne reçelini düşünmüş. Eve gidip bir an önce vişne reçelini

ekmeğine sürüp yemek istiyormuş. Eve gelince ilk iş reçel kavanozunun bulunduğu
rafa yaklaşmak olmuş. Bir de ne görsün karıncalar reçel kavanozuna doğru hızla

ilerliyormuş. Cem hemen kavanozu almış karıncalar da dağılmış. Cem vişne reçelini
ekmeğine sürmüş güzelce yerken karıncalar aklına gelmiş. Karıncalara kıyamamış.

Karıncalar gözden kaybolmadan harekete geçmiş. Bir kase reçel hazırlamış ve
karıncalar için rafa bırakmış. Cem reçelini karıncalarla paylaşmanın mutluğu içinde

ekmeğini yemeye devam etmiş.

Yukarıdaki metinde kırmızı ile yazılan bölüm serim, mavi ile yazılan bölüm dü-

ğüm, siyah ile yazılan bölüm ise çözüm bölümüdür.

Şiir

Sanat değeri taşıyan, insanda güzel duygular uyandıran yazılara şiir denir. Şiirin
her satırına dize (mısra) denir. Dört dizenin birleşmesiyle kıta (dörtlük) oluşur.

Örnek

BİZİM MÜZELERİMİZ

Atamın el emeği, uygarlık belgeleri; Milletimin gururu, atalarımızın göz nuru,

İsteyen yüzyıllar ötesinde gezmeyi Hepsi aynı bir değer, geçmişten kalan bulgu.

Geriye gidilmez, gidin görün müzeyi. Uygarlıklar beşiği, güzelim Anadolu,

Müzeler öğretiyor geçmişi sevdirmeyi. Baştan başa tarihtir, tarihî eser dolu.

Tarihim öyle zengin, sığmamış müzelere,

Her eser bir övünçtür, bir sorun gezenlere.

Görenler saygı duyar bizim tarihimize,

Küçücük kalıntılar çok şey anlatır bize.

Beytullah HATOĞLU

Yukarıdaki şiir on iki dize, üç kıtadır.

3