Page 68 - 5 SINIF TURKCE ATA SUPER SORU BANKAM

2. BÖLÜM 27. TEST Video

İkilemeler, Pekiştirmeler Çözüm
Beceri ve Bağlam Temelli
SSB-26T5-027
1. Aşağıda kalıplaşmış ve kalıplaşmamış sözlerle ilgili bazı açıklamalar yapılmıştır. Açıklamalar doğru ise öğrenci iki
adım sağa giderek 4 puan alacaktır, yanlış ise bir adım aşağı giderek 3 puan alacaktır.

Açıklamalar şöyledir:
• Deyimler ve atasözleri gibi ikilemeler de kalıplaşmış sözlerdir.

• Metinlerde geçen kalıplaşmamış söz öbeklerinin anlamlarını metinden çıkarabiliriz.
• “En sonunda dayanamayıp bütün bu ıvır zıvırları camdan atacağım.” cümlesindeki ikilemede biri anlamlı diğe-
ri anlamsız sözcük kullanılmıştır.

• “Benden günah gitti, benden söylemesi” gibi kalıp sözler yola çıkacak insanlara söylenir.
• “Bu kadar eski püskü eşyanın arasında tek tük güzel şeye de rastlanabiliyor.” cümlesindeki ikilemelerin ikisi de
anlamsız sözcüklerden oluşturulmuştur.
• “Yaklaşık 7 saatlik bir yolculuğun ardından önümüzde uçsuz bucaksız Ağrı Dağı belirdi.” cümlesinde “sonu gö-
rülmeyecek kadar geniş olan” anlamında bir ikileme kullanılmıştır.

Başlangıç 1. Çıkış

2. Çıkış

3. Çıkış

4. Çıkış

5. Çıkış

Başlangıç noktasından başlayıp yönergeleri takip eden bir öğrenci kaç puanla hangi çıkışa ulaşır?

A) 2. çıkış-19 puan B) 3. çıkış-20 puan C) 4. çıkış-21 puan D) 5. çıkış-22 puan

2. Doğadaki sesleri yazıya aktarmak için o sesi taklit edecek ikilemeler kullanılabilir. Örneğin bir derenin ya da şela-
lenin akışını aktarmak için “şırıl şırıl” ikilemesini kullanırız.

Buna göre aşağıdaki cümlelerden hangisinde öğrenciler, ikilemeyi bir sesin karşılığı olarak kullanmamıştır?

A) Ayça: Bahçe kapısının gacır gucur edişinden birinin geldiğini anladım.
B) Beril: Annem çoktan sobayı yakmıştı, ateşin çıtır çıtır edişine uyanmıştım.

C) Can: Fokur fokur eden çaydanlığın başına koşup çayı demledim.
D) Demir: Minicik pullarla işlenmiş kostümüyle ışıl ışıl parlıyordu.

67