Page 91 - ATA YAYINCILIK 3.Sinif Ev Calismam

Türkçe Yönerge Yazma, Noktalama İşaretleri, Ev Çalışmam

Türkçesini Kullanalım 43

Adı: ..................................... Soyadı: ............................................ Sınıfı: ........ Tarih: ......./......./.............

MEYVE SEPETİ

Yeni bir oyun oynuyorduk. Ali ebe seçilmişti. Ebe sınıf dışındayken
öğretmenimizin tahtaya yazdığı dört meyveden birini seçmiştik. Ben
elma olmuştum. Ali sınıfa girince oyun başladı. Ebe elmalar dediğin-
de, diğer elma arkadaşlarımla yer değiştiriyorduk. Bu arada ebe hem

kendine oturacak yer kapmaya çalışıyor hem de kimin hangi meyve
olduğunu aklında tutmaya çalışıyordu. Ebe ikincide başka bir grup
meyve ismini söylüyordu. Bu kez de bu meyveler yer değiştiriyordu.

Eğer ebe “meyve sepeti” derse her cins meyvenin yerlerini değiştir-
mesi gerekiyordu.

Yukarıda anlatılan oyunun yönergelerini yazalım. Kısa ve net ifadeler kullanalım ve olay-
ların oluş sırasına dikkat edelim.
1. Bir kişi ebe seçilir.

2. …………………………………………
3. ……………………………………..

4. …………………………………….

5. …………………………………..

6. Ebe, “meyve sepeti” dediğinde herkes yer değiştirir.

Verilen örnek cümlelerle, tırnak işaretinin kullanım amaçlarını eşleştirelim.

Ses çıkaran varlıklara “ses kayna- Kendi cümlemizde başkasına
ğı” denir. ait sözleri aktarırken kullanılır.

Teyzem “Şapkam güzel mi?” diye Eser adlarını belirtmek için kul-
soruyordu. lanılır.

Şükran Uzun’un “Süslü Ahtapot” Tanımı yapılan sözcüğü belirt-
öyküsünü çok beğendim. mek için kullanılır.

91