Page 161 - 5.Sınıf Ekspert Edu Matematik

Çarpma ve Bölme İşlemini Zihinde Yapma ve Tahmin Etme E K S P E R T 9

DOĞAL SAYI PROBLEMLERİ Video Çözüm EDU5-M-038 GELİŞME TESTİ
MAT.5.1.2. Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme

1. 49 x 196 4. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

Yukarıdaki işlemi, çarpma işleminin tahmini A) Bir sayıyı zihinden 400 ile çarpmak için sayı-
sonucunu en yakın onluğa yuvarlama metodu- yı 4 ile çarpıp elde edilen sayının sonuna iki
nu kullanarak yapan bir kişinin bulduğu sonuç tane sıfır ekleriz.
için hangisi söylenebilir? B) Bir sayıyı zihinden 50 ile çarpmak için sayıyı

A) Gerçek sonuca eşittir. ikiye böler, elde edilen sayının sonuna iki sıfır
ekleriz.
B) Gerçek sonuçtan büyüktür.
C) Bir sayıyı zihinden 25 ile çarpmak için sayıyı
C) Gerçek sonuçtan küçüktür.
dörde böler, elde edilen sayının sonuna iki sı-
D) Bir şey söylenemez. fır ekleriz.

D) Bir sayıyı zihinden 2000 ile çarpmak için sayı-
yı 2 ile çarpıp elde edilen sayının sonuna dört
tane sıfır ekleriz.

2. Belirtilen bir bölme işlemini zihinden yaparken sa-
yıların sağından ikişer adet sıfır silinip sonra da
48 ÷ 6 işlemi yapılmaktadır.

Buna göre bu işlem aşağıdakilerden hangisidir? E K S P E R T

A) 4800 ÷ 60 B) 4800 ÷ 6 5. Bir fabrikada çalışan 93 işçiye, kişi başı 2545 TL
olacak şekilde bayram ikramiyesi dağıtılacaktır.
C) 48 ÷ 6 D) 4800 ÷ 600 Dağıtılacak parayı tahmini olarak hesap edip ban-
kadan çeken muhasebe müdürü Remzi Bey para-
nın 7185 TL eksik olduğunu görmüştür.

Buna göre Remzi Bey, işlemin sonucunu tah-
min ederken hangi yolu izlemiştir?

A) Her iki sayıyı da onlar basamağına yuvarla-
mıştır.

B) İşçi sayısını en yakın onluğa, kişi başı ücreti
en yakın yüzlüğe yuvarlamıştır.
3. 895 sayısını 98’e zihninden bölen bir öğren-
cinin sonuç olarak aşağıdakilerden hangisini C) İşçi sayısını yuvarlamamış, kişi başı ücreti en
söylemesi beklenir? yakın onluğa yuvarlamıştır.
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 D) İşçi sayısını en yakın onluğa yuvarlamış fakat
kişi başı ücreti herhangi bir sayıya yuvarla-
mıştır.

160
160 161
161
E K S P E R T EDU MATEMATİK